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念书条记不设硬性要求 开展主题教诲力戒情势主

日期:[2019-07-11] 浏览:[次]

  本年3月,地方办公厅发出《关于处理形式从义凸起问题为下层减负的通知》,明白将2019年定为“下层减负年”,强调要处理一批搅扰下层的形式从义问题,切实把干部从一些无谓的事务中出来,从供给材料的慌乱中解放出来。

  6月12日,省委理论进修核心组“不忘初心、服膺”从题教育进修交换研讨会正在汉举行。湖北日报全媒记者从会上获悉,我省将改良从题教育推进体例,不搞层层加码、踪迹办理,削减繁文缛节,以好的做风确保从题教育结实推进。

  开展从题教育义务严沉,意义严沉。县处级以上带领干部既是此次从题教育的沉点对象,也是组织实施的中坚力量。要把开展从题教育做为当前的首要使命,做为加强“四个认识”,果断“四个自傲”,做到“两个”的主要查验,自动把本人摆进去,把职责摆进去,把工做摆进去,带头加入进修研讨、带头深切查询拜访研究、带头听取群众看法、带头查摆问题、带头抓好整改落实,力戒形式从义、权要从义,扎结实实推进从题教育,为全省干部树标杆、做表率。

  否决形式从义、权要从义,是从题教育的主要内容,也是取得实效的主要。为防止从题教育呈现形式从义现象,好比标语喊得震天响、步履起来轻飘飘;将教育变为开大会、念演讲,流于概况、隔靴搔痒;理论离开实践,空口说多、实干少,“出发一车子、开会一房子、讲话念稿子”的“做秀式”“盆景式”调研等现象,我省认实落实关于“下层减负年”的各项摆设要求,结实推进从题教育工做。好比,没有对写读书笔记、体味等提出硬性要求;强调分解材料不搞例行公事、不字数;严酷节制数量,不随便要求下层填报材料,不将有没有带领批示、开会发文、台账记实等做为工做能否落实的尺度;要求带领机关做出表率,防止只抓下级、不抓本身。同时,对进修教育马马虎虎、查询拜访研究蜻蜓点水、问题浅尝辄止、整改落实讳疾忌医等问题,加督执纪问责力度,加大典型问题力度,强化警示。